- משפחה במהותה היא קבוצה, והפוטנציאל לחיזוק ושינוי חברתי קיים בתוך התא המשפחתי.
- זו אחת הסיבות שהחלטנו לבנות מודל שיהווה תהליך של צמיחה וגדילה חברתית ורגשית של כל המשפחה כקבוצה, בלי לנתק את הילד מהתא המשפחתי.
- בתוך כל משפחה מתקיימת דינמיקה ייחודית וספציפית.
- בכל משפחה, מתפתחים גם דפוסי תקשורת חברתית, שמאפשרים לכל אחד מבני המשפחה לתפוס מקום בבית.
- גילינו, שאצל כל משפחה קיים מרכיב שנקרא "פרוטוקול תקשורת משפחתית", שמשקף את דפוס התקשורת הדומיננטית של אותה המשפחה.
- בתא המשפחתי קיים ילד שמשקף לכל המשפחה את פרוטוקול התקשורת שלה.
- אותו ילד מפר את האיזון בתא המשפחתי באמצעות ההתנהגות המאתגרת שלו, ובזכותו כולם עוברים תהליך של צמיחה וגדילה רגשית, רוחנית, וחברתית.
- בתוכנית תלמדו איזה מקום כל אחד מבני הבית תופס במשפחה
- אתם תבינו מהם דפוסי התקשורת שכל אחד מבני הבית משתמש בהם כדי לתפוס מקום במשפחה
- תלמדו לזהות מה מפר את האיזון בתוך התא המשפחתי
או שילחו את מספר הטלפון שלכם למייל info@shirieyal.com ונחזור אליכם בהקדם
בונוס מספר 1
קורס מקיף להנחיית קבוצות לילדים
בשיטת 5 המדרגות להשתלבות חברתית של ילדים
בשווי של 5490 ש"ח בונוס חינם
בונוס מספר 2
איך לחיות בשיא הפוטנציאל הטיפולי
תוכנית למטפלים להתפתחות אישית ומקצועית
בשווי 4490 ש"ח בונוס חינם
בונוס מספר 3
סופרוויז'ן
ניתוח תאורי מקרים בלייב בזום עם אייל
על פי שיטת אינטגרציה חברתית
בשווי של 1500 ש"ח בונוס חינם
משובים של מטפלות:
יהודית זלצמן – פסיכולוגית התפתחותית
"אין מראה עיניים כמשמע אוזניים. בפגישות אתכם זכיתי למראה עיניים ומשמע אוזניים גם יחד, שהצטרפו לחוויית למידה מיוחדת. בעבודה עם הקבוצה הייתה הנהגה והובלה של הקבוצה באופן אנושי ומכבד, ובו זמנית התייחסות לכל ילד ולצרכים האישיים שלו.
התרשמתי מאוד מהקניית הכישורים החברתיים בדרך נעימה ומזמינה, ללא שימוש בהוראות ישירות וללא הבעת איסורים. דרך שאינה מאיימת ואינה יוצרת התנגדות של הילדים. יתר על כן הילד בוחר בעצמו את תוצאת ההתנהגות שלו והוא יכול תמיד לשנות את התוצאה כשאינו מרוצה ממנה. השיטה מאפשרת למנחה לשמור על קור רוח ואיפוק גם במצבים מורכבים וקשים, ללא הטפות מוסר ללא שיפוטיות. השיח מתנהל כולו על דרך החיוב. היה מדהים לראות זאת בסרטונים.
התהליך כולו קצר ויעיל ומזין באופן מזוקק גם את ההדרכה להורים
עבורי הייתה זו חוויה נדירה ומיוחדת, מעוררת השראה וללא ספק בעלת השפעה על דרך העבודה שלי עם הורים וילדים, כבר עתה ובהמשך.
מעבירה לכם משוב זה בהוקרת תודה ומברכת על הזכות ללמוד מכם".
יפית ליאון - מטפלת בתנועה ובשיטת 2 חרבות
"אחרי קורס מאסטרי הראיה שלי השתנתה לגמרי. ממאמנת ומטפלת בתנועה שמופעלת הרבה פעמים רגשית, היום נקודת המבט שלי השתנתה לגמרי, התרחבה, ואני מסוגלת להסתכל על סיטואציות חברתיות במשקפים שונים. אני יודעת להתמודד עם "הפרעות" במפגשים עם הילדים.
מה שלמדתי מאייל ושירי זה לפרק את המצבים בדרך הגיונית. למדתי לשקף לילד את ההתנהגות שלו בדרך מכבדת, שמתחברת לשכל ולילד. למדתי דינמיקה של התפתחות קבוצה. המון כלים לבנית קבוצה מאפס, דרך לכידות, ועד לקבלת השונה והייחודיות בכל אחד.
למדתי בחיי המון כמדריכת תנועה וכמטפלת. שיטת העבודה שפיתחו שירי ואייל, היא אינטגרטיבית, מעשירה מאוד את נקודות המבט, וכלי העבודה עם ילדים בעיני הוא מודל חובה למורות וגננות.
כשמבינים את עולם הילד – נגמרות המלחמות.
השפה הרגשית שנלמדה נכנסה אלי הביתה. למדתי להציב גבולות ברורים יותר. למדתי על עצמי כאדם, כאמא וכמטפלת.
מאוד נהניתי בשיעורים שהועברו בצורה מקצועית, ברורה ומעניינת ביותר.
אני מרגישה הרבה יותר בטוחה היום בעבודתי עם ילדים, וההשקעה בהחלט משתלמת!"
שרית סייה - מנחת הורים, מאבחנת ומטפלת בגישה הנוירו-התפתחותית ובשיטת אלבאום
"היתה לי הזכות לקחת חלק בתוכנית המאסטרי לילדים. התוכנית התמקדה ביעילות מירבית בעבודה עם ילדים החווים קשיים חברתיים.
בתוכנית למדתי כיצד לאפשר לילדים המאותגרים בסיטואציות חברתיות מיומנויות כמו הצטרפות לקבוצה, ותפיסת מקום בקבוצה.
התוכנית הינה מקצועית, ממוקדת, מרחיבה ומפתחת ובאמצעותה רכשתי כלים חדשים רבים, מקצועיים ומשמעותיים לעבודה עם ילדים.
הכלים אומנות התיווך והתשאול- כל השפה החדשה, מאפשרים לי ליצור שינוי בהתנהגות החברתית של הילד ולהנחות את הוריו ואת הצוות החינוכי בהתאם לצורך של הילד".
לארה בוטו קנטושוב – קלינאית תקשורת
"קורס מאסטרי – כשמו כן הוא, עוזר להפוך את המשתתפים בו למאסטרים בכל מה שקשור להדרכות הורים בשיטת אינטגרציה חברתית ולעבודה עם הילדים.
בקורס מקבלים המון כלים פרקטיים ושיטות לעבודה פרטנית עם ילדים, וכן לעבודה בקבוצות.
שירי ואייל בדרכם המיוחדת מצליחים להעניק תיאוריה ופרקטיקה מקצועית, לצד כלים להתפתחות אישית (שהיא לא פחות חשובה במסע של כל אחד מאיתנו)".
רויטל שלום – מאמנת ילדים ונוער
"אני רוצה להמליץ על קורס מאסטרי בחום לא רק כאשת מקצוע, אלא כבת אדם שמתנהלת בתוך המקצוע הזה.
בשנים האחרונות אני בוחרת את הקורסים שלי בקפידה, ושמתי לב שכשאני נכנסת לקורס שנותן לי תכנים ותאוריה זה טוב ונחמד, אבל זה לא פוגש אותי לעומק. ברגע שהבנתי שאני מקבלת כאן קורס שמדבר אלי גם כאשת מקצוע, וגם בפן האישי – איך זה מדבר אלי, ואיפה זה פוגש אותי – אז אני הופכת להיות מאמנת הרבה יותר טובה למתאמנים שלי, והמטרה שלי היא לעזור להם לגלות מה שאני מגלה תוך כדי בעצמי.
התכנים שאני לומדת בתוך הקורס משפרים אותי, עושים לי סדר, ונותנים לי כלים וחוויות טובות. הם הופכים אותי להיות פרקטית, ועם הסתכלות רחבה יותר על הדברים.
אייל ושירי מביאים את זה בצורה מדהימה. מלבד שהקורס מאוד מקצועי, מאוד פרקטי, בהיר ומסודר, העיקר זה היכולת להתנסות על עצמי. להבין, לפגוש את עצמי יותר לעומק, לראות שזה עובד, ולהנגיש את זה למתאמנים שלי".
לובנה מדאח – מטפלת בשיטת אלבאום
"קורס מאסטרי זה מסע משנה חיים – לא רק בעבודה הטיפולית, אלא גם בחיים הפרטיים. המאסטרי יורד עוד יותר לעומק בחומר שלמדנו באינטגרציה חברתית, ואחרי שנחשפים לשיטה חווים את השינוי בעבודה ובחיים.
שירי ואייל מאוד מקצועיים, זמינים וקשובים, והם חסכו ממני המון סדנאות וקורסים שיכולתי לעבור כדי להגיע לרמה שאני נמצאת בה עכשיו בזכות הקורס שלהם. לכן, אני מאוד ממליצה. הקורס הזה בהחלט שווה את ההשקעה, ואי אפשר באמת להבין עד כמה, עד שמנסים ולומדים".
רותם בר שדה קדוש – מאמנת ילדים ונוער
"זה הקורס הכי משמעותי ויישומי שלקחתי בחיי.
הפרקטיקה, התמיכה, ההנגשה פשוט נהדרת. ממליצה לכל אחד ואחת מכם לקחת בשתי ידיים ולתת לעצמכם ליהנות מכל רגע".
שלומית ורשבסקי - מורה לחינוך מיוחד
כשסיימתי את קורס אינטגרציה חברתית, הרגשתי צורך להעמיק עוד בתכנים שנלמדו.
קורס מאסטרי יצר עבורי בנוסף להעמקה שחיפשתי, גם חיבור בין ההתנהגות בחיי האישיים ובין החיים המקצועיים. נהניתי במיוחד מהדוגמאות ושלל הסרטונים שהמחישו את דרך העבודה מול הילדים וההורים. הקורס תרם לי מאוד בתקשורת הבין אישית, ובעבודה עם תלמידים- פרטנית וקבוצתית.
שרון שפרכר - מטפלת בתנועה
קורס מאסטרי תרם לי ברמה האישית להתבוננות אחרת על החיים שלי, על האנשים שאני פוגשת בחיי, ויש לזה גם הרבה משמעות על האופן שבו אני מטפלת. נתרמתי מאוד מהחלקים הפרקטיים כמו שימוש בשאלון, ואיך לדבר עם ילדים בתוך הטיפול בעיקר על ידי שאילת שאלות. למדתי תוך כדי אימון כמטפלת שלא הפיתרון הוא החשוב, אלא לזהות דפוסי פעולה/התנהגות ואחר כך להביא אותם למודעות עבור הילד. זה משמעותי לי מאוד בחדר הטיפולים. אני שמה לב שמאז שהתחדדה לי הנקודה הזאת, אני פחות לחוצה ולא שמה דגש על איזה פעילות אני עושה היום, אלא ההתבוננות שלי היא מה הדפוס שהילד מביא איתו לחדר, כלומר, הפוקוס עבר לילד ואני פחות עסוקה בעצמי, ופחות חרדה ממה יקרה לי בתוף סיטואציה טיפולית.
או שילחו את מספר הטלפון שלכם למייל info@shirieyal.com ונחזור אליכם בהקדם
